Программу для детей с тяжелой умственной отсталостью


Программу для детей с тяжелой умственной отсталостью


Программу для детей с тяжелой умственной отсталостью

Поблагодарить автора 1 Добавить в избранное! Умение различать и называть предметы, нужные для приёма пищи. Выполнение действий по подражанию и образцу. Рабочая программа по предмету "Слесарное дело". Обучение организуется с учетом местных и региональных особенностей, в том числе климатических и сезонных изменений в природе.


Программу для детей с тяжелой умственной отсталостью

Среди клинических форм умственной отсталости выделяют олигофрению и деменцию. Традиционно все формы умственной отсталости по глубине интеллектуального нарушения делятся на три степени: В соответствии с МКБ ВОЗ г. Причинами умственной отсталости являются различные поражения головного мозга. Формирование знаний в Программу для детей с тяжелой умственной отсталостью этого предмета ведется последовательно-параллельно на протяжении всех лет обучения. Процесс выполнения Программу для детей с тяжелой умственной отсталостью нередко сводится к совокупности проб и ошибок. Критичность мышления на всех этапах решения задачи низкая Е. Если же требуется отвлечься от конкретной ситуации, учащиеся становятся беспомощными.

Им бывает доступен наглядный счет Программу для текстур паков майнкрафт пределах пяти и десяти. Отвлеченный счет, даже в пределах первого десятка, им также недоступен. Они не могут овладеть даже минимальными навыками счета и письма. Учебный план позволяет определить основные направления образования и задачи коррекционного развития детей и подростков школьного возраста от лет до 18 лет с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, обучающихся в системе социального обеспечения и на дому.

Особенности организации учебного процесса. Обучение должно осуществляться индивидуально или малыми группами не более трех человек. Продолжительность учебной недели — 5 дней. Начало учебного года — 1 сентября. Учебный год строится по полугодиям. Краткая характеристика содержания предметов. Развитие речи и окружающий мир. Этот вид речи оказывается чаще всего недоступным для учащихся с тяжелой умственной отсталостью. Если они овладевают письмом на основе традиционной системы, то порядок изучения звуков и букв диктуется законами фонетики с учетом особенностей восприятия, запоминания, познавательной деятельности детей. Обучение носит сугубо практическую направленность, не требующую от учащихся соблюдения четких правил.

Значимая цель обучения учащихся данной категории заключается в том, чтобы научить их писать свои фамилию, имя, отчество, простое заявление и т. Математические представления и конструирование. Здоровье и основы безопасности жизнедеятельности ОБЖ. Обучение организуется с учетом местных и региональных особенностей, в том числе климатических и сезонных изменений в природе.

На уроках учащихся учат применять в быту и в процессе ориентировки в окружающем мире:. Коррекционно-развивающие занятия строятся на основе предметно-практической деятельности учеников, реализуются учителем через систему специальных упражнений и коррекцион-но-адаптационных технологий, включают большое количество практических, игровых упражнений и образовательных ситуаций. Сроки освоения образовательных программ в классах для учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью могут быть увеличены и определены в зависимости от индивидуальных возможностей конкретного учащегося, но не должны превышать 9 лет обучения.

Занятия в рамках коррекционно-адаптационной области являются обязательными для учащихся. Приоритетными направлениями коррекционно-развивающей работы являются:. Программу для детей с тяжелой умственной отсталостью часов в неделю. Поблагодарить автора 1 Добавить в избранное! Сертификаты и призы участникам! Возможности сайта Ответы на популярные вопросы Как принять участие в конкурсах. Новости для педагогов Формирование 17 выпуска новостей от урок. Материал опубликовала Лилия Мое педагогическое дело реализуется через вдохновение всех фибр моей души.

На уроках учащихся учат применять в быту и в процессе ориентировки в окружающем мире:


Программу для детей с тяжелой умственной отсталостью


Экспериментальной программы для детей с глубокой (тяжёлой) умственной отсталостью. В.В.Клементьев,.В.Каплий,Н.А.Андреева. Рабочая программа рассчитана на обучение детей со сложной структурой дефекта: сочетание тяжелых интеллектуальных по обучению детей с умеренной умственной отсталостью и сложным дефектом. Индивидуальная программа для ребёнка с тяжёлой умственной отсталостью 1 класс. А.Р. Маллер, Г. В. Цикото, Воспитание и обучение детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью. Москва. Дети с умеренной умственной отсталостью практически могут усвоить предлагаемую профамму, дети с тяжелой умственно отсталостью могут усвоить. Адаптированная образовательная программа начального общего образования .. У детей с тяжелой умственной отсталостью затруднено понимание.